Статистика - Сбор данных - Наблюдение

Наблюдение является популярным методом сбора данных в поведенческих науках. Степень наблюдения была подытожена В. Л. Проссером следующим образом

«до сих пор нет человека, который бы не принимал следы собак в грязи против показаний под присягой сотен очевидцев, что ни одна собака не проходила мимо».

Наблюдение относится к мониторингу и регистрации поведенческих и не поведенческих действий и условий на систематической основе для получения информации о явлениях, представляющих интерес, «Поведенческое наблюдение» это:

  • Невербальный анализ, как движение тела. движение глаз.

  • Лингвистический анализ, который включает в себя наблюдение за звуками, как о! и пресс!

  • Дополнительный лингвистический анализ, который учитывает высоту звука, скорость речи и т. Д.

  • Пространственный анализ того, как люди относятся друг к другу.

Не поведенческое наблюдение - это анализ записей, например, газетных архивов, анализ физического состояния, такой как проверка качества зерна в мешках с рогами, и анализ процесса, который включает наблюдение за любым процессом. Наблюдения могут быть классифицированы на различные категории.

наблюдение

Тип наблюдения

  1. Структурированные Vs. Неструктурированное наблюдение - В структурированном наблюдении проблема была четко определена, поэтому поведение, которое будет наблюдаться, и метод, с помощью которого оно будет измеряться, заранее подробно определены. Это снижает шансы наблюдателя на внесение предвзятости в исследования, например, исследование соответствия безопасности полетов может наблюдаться структурно.

    Неструктурированный анализ используется в ситуациях, когда проблема не была четко определена, поэтому нельзя заранее определить, что следует наблюдать. Следовательно, исследователь следит за всеми соответствующими явлениями, и допускается большая гибкость с точки зрения того, что они отмечают и записывают, например, поведение студента в классе потребовало бы мониторинга их общего поведения в классовой среде. Данные, собранные с помощью неструктурированного анализа, следует тщательно анализировать, чтобы не допустить смещения.

  2. Замаскированный Vs. Неприкрытое наблюдение - эта классификация была сделана на основе того, должны ли субъекты знать, что их наблюдают или нет. В замаскированном наблюдении субъекты не знают о фактах, которые они наблюдают. Их поведение наблюдается при использовании скрытых камер, односторонних зеркал или других устройств. Поскольку субъекты не знают, что их наблюдают, значит, они ведут себя естественным образом. Недостаток заключается в том, что для того, чтобы субъекты проявили интересующие явления, могут потребоваться долгие часы наблюдения. Замаскированное наблюдение может быть:

    • Прямое наблюдение, когда за поведением наблюдает сам исследователь.

    • Косвенное наблюдение, которое является следствием или следствием наблюдаемого поведения.

    При нескрываемом наблюдении субъекты осознают, что их наблюдают. При таком типе наблюдения существует страх, что субъект может проявить типичную активность. Вхождение наблюдателя может расстроить субъекта, но как долго это нарушение будет существовать, нельзя сказать окончательно. Исследования показали, что такие описания недолговечны и субъекты вскоре возобновляют нормальное поведение.

  3. Наблюдение участника и неучастия - если наблюдатель участвует в ситуации, наблюдая, это называется наблюдением участника. грамм. Исследователь, изучающий образ жизни обитателей трущоб после наблюдения за участниками, сам останется в трущобах. Его роль наблюдателя может быть скрыта или раскрыта. Став частью обстановки, он способен проницательно наблюдать. Проблема, которая возникает из-за этого метода, заключается в том, что наблюдатель может проявить сочувствие к субъектам и будет иметь проблемы в объективном рассмотрении своих исследований.

    В случае наблюдения, не являющегося участником, наблюдатель остается вне обстановки и не вовлекает себя и не участвует в ситуации.

  4. Естественное и надуманное наблюдение. - При естественном наблюдении поведение наблюдается так, как оно происходит в реальных условиях, например, предпочтения потребителей наблюдаются непосредственно в Pizza Hut, где потребители заказывают пиццу. Преимущество этого метода в том, что получаются истинные результаты, но это дорогой и трудоемкий метод.

    При надуманном наблюдении явления наблюдаются в искусственной или смоделированной обстановке, например, потребители вместо того, чтобы их наблюдать в ресторане, заказывают в обстановке, которая похожа на ресторан, но не является реальной. Этот тип наблюдения имеет преимущество в том, что он заканчивается за короткое время, и запись поведения легко выполняется. Однако, поскольку потребители осознают свою обстановку, они могут не показывать фактическое поведение.

  5. Классификация на основе режима администрирования - включает в себя: отслеживает и записывает поведение, как оно происходит. Запись производится по расписанию наблюдений. Личное наблюдение не только фиксирует, что было указано, но также выявляет и записывает неожиданное поведение, которое не поддается заранее установленным категориям ответов.

    • Механическое наблюдение - Механические устройства вместо человеческих должны записывать поведение. Устройства записывают поведение, как оно происходит, и данные сортируются и анализируются позже. Помимо камер, другими устройствами являются гальванометр, который измеряет эмоциональное возбуждение, вызванное воздействием определенных раздражителей, аудиометр и измеритель людей, которые записывают, какой канал на телевизоре просматривается, а последний также записывает, кто просматривает канал, кулонометр регистрирует глаз. движение и т. д.

    • Аудит - это процесс получения информации путем физического осмотра данных. Аудит, который является подсчетом физических объектов, обычно проводится самим исследователем. Аудит может быть ревизией магазина или кладовой. Аудит магазина проводится дистрибьюторами или производителями с целью анализа доли рынка, схемы покупки и т. Д. Например, исследователь может проверить записи в магазине или провести анализ инвентарных запасов для записи данных. Аудит кладовой вовлекает исследователя, разрабатывающего инвентарь количества брендов и размеров упаковки продуктов в доме потребителя, обычно в ходе личного интервью. Такой аудит используется для дополнения или проверки достоверности информации, представленной в прямой анкете.

    • Контент-анализ - Контент-анализ - это объективное, систематическое и инициативное описание манифестного содержания общения. Этот метод состоит из наблюдения и анализа. Он включает в себя анализ содержания разговорного или печатного сообщения. Посредством контент-анализа можно провести количественный анализ присутствия определенной характеристики в документе путем выявления и подсчета наличия определенной характеристики, например, если мы хотим выяснить, какие политики часто используют секуляризм в своей речи, то определенные ключевые слова которые являются синонимами секуляризма определены. Затем анализируется речь различных политиков, чтобы узнать, сколько раз появлялись ключевые слова. Политик, чье выступление имеет максимальное количество ключевых слов, фигурирующих в его содержании, - это тот, кто часто использует секуляризм для привлечения избирателей, однако в наши дни контент-анализ используется для качественного анализа, посредством которого анализируется общее послание документа.

Проведение наблюдательного исследования

При проведении наблюдательного исследования следует позаботиться о том, чтобы оно не содержало ошибок и ошибок: можно выполнить следующие основные шаги.

  1. Укажите тип, учитесь. Если исследование носит исследовательский характер, то достаточно простого наблюдения. В других исследованиях более систематический. В зависимости от среды обучения наблюдение может быть неструктурированным или структурированным.

  2. Укажите содержание наблюдения. Исследователь должен указать интересующие переменные, которые должны наблюдаться вместе с другими переменными, которые влияют на исследование. Для каждой идентифицированной переменной должны быть определены ее определение и термины измерения, которые будут использоваться для записи результатов.

  3. Обучение наблюдателей. Наблюдатель должен быть обучен регистрировать и наблюдать правильные вещи. Он должен обладать способностью запоминать детали, объективно рассматривать интересующие явления и иметь высокую концентрацию. Чем более неструктурировано наблюдение, тем больше зависимость от наблюдателя для обеспечения результатов исследования. Следовательно, опыт наблюдателя в такой ситуации становится необходимым.

  4. Разработать форму наблюдения. Форма наблюдения - это план наблюдения, который касается следующего:

    • Кто то есть предметы, посредники, которые должны изучаться и кто помогает в учебе соответственно.

    • Какие то есть аспекты, которые необходимо соблюдать. Характеристики, которые должны соблюдаться, должны быть указаны.

    • Кто то есть предметы, посредники, которые должны изучаться и кто помогает в учебе соответственно.

    • Когда то есть время наблюдения. Необходимо решить, следует ли проводить наблюдение в определенное время или в любое время подходящее время.

    • Кто то есть предметы, посредники, которые должны изучаться и кто помогает в учебе соответственно.

    • Где то есть место, где должно быть сделано наблюдение. Методология, используемая для выбора места, где будет проводиться наблюдение, также должна быть указана.

    • Кто то есть предметы, посредники, которые должны изучаться и кто помогает в учебе соответственно.

    • Как то есть метод наблюдения. Все детали относительно того, как данные будут наблюдаться, то есть прямо или косвенно, одним или несколькими наблюдателями, с помощью личного или механического метода, должны быть изложены.

    • Кто то есть предметы, посредники, которые должны изучаться и кто помогает в учебе соответственно.

    • Однажды план. Составлен проект наблюдатель готов отслеживать и записывать интересующие явления.

    • Кто то есть предметы, посредники, которые должны изучаться и кто помогает в учебе соответственно.

    • Кто то есть предметы, посредники, которые должны изучаться и кто помогает в учебе соответственно.