Искусственный интеллект - Интеллектуальные системы
Изучая искусственный интеллект, вы должны знать, что такое интеллект. В этой главе рассматриваются идеи интеллекта, типы и компоненты интеллекта.
Что такое интеллект?
Способность системы вычислять, рассуждать, воспринимать отношения и аналогии, учиться на опыте, хранить и извлекать информацию из памяти, решать проблемы, понимать сложные идеи, свободно использовать естественный язык, классифицировать, обобщать и адаптировать новые ситуации.
Типы Интеллекта
Как описывает американский психолог-психолог Говард Гарднер, интеллект имеет множество аспектов:
| интеллект | Описание | пример |
|---|---|---|
| Лингвистический интеллект | Способность говорить, распознавать и использовать механизмы фонологии (речевые звуки), синтаксиса (грамматика) и семантики (значение). | Рассказчики, Ораторы |
| Музыкальный интеллект | Способность создавать, общаться и понимать смыслы из звука, понимать высоту звука, ритм. | Музыканты, певцы, композиторы |
| Логико-математический интеллект | Умение использовать и понимать отношения при отсутствии действия или предметов. Понимание сложных и абстрактных идей. | Математики, ученые |
| Пространственный интеллект | Способность воспринимать визуальную или пространственную информацию, изменять ее и заново создавать визуальные изображения без привязки к объектам, создавать трехмерные изображения, а также перемещать и вращать их. | Считыватели карт, Космонавты, Физики |
| Телесно-кинестетический интеллект | Способность использовать все или часть тела для решения проблем или создания модных продуктов, контроля над мелкими и грубыми моторными навыками и манипулирования объектами. | Игроки, Танцоры |
| Внутриличностный интеллект | Способность различать собственные чувства, намерения и мотивации. | Гаутама Будда |
| Межличностный интеллект | Способность распознавать и различать чувства, убеждения и намерения других людей. | Массовые коммуникаторы, интервьюеры |
Вы можете сказать, что машина или система искусственно интеллектуальны, когда в ней есть хотя бы один и не более всего интеллект.
Из чего состоит интеллект?
Интеллект нематериален. Он состоит из -
- аргументация
- Учусь
- Решение проблем
- восприятие
- Лингвистический интеллект
Давайте кратко рассмотрим все компоненты -
Рассуждение - это набор процессов, который позволяет нам предоставлять основу для суждений, принятия решений и прогнозирования. Есть в целом два типа -
| Индуктивное мышление | Дедуктивное мышление |
|---|---|
| Он проводит конкретные наблюдения, чтобы сделать широкие общие заявления. | Он начинается с общего утверждения и рассматривает возможности прийти к конкретному логическому заключению. |
| Даже если все утверждения верны в утверждении, индуктивное рассуждение позволяет сделать вывод ложным. | Если что-то верно для класса вещей в целом, это также верно для всех членов этого класса. |
| Пример - «Нита учитель. Нита старательная. Поэтому все учителя прилежные». | Пример - «Все женщины старше 60 лет являются бабушками. Шалини 65 лет. Поэтому Шалини бабушка». |
Обучение - это деятельность по приобретению знаний или навыков путем изучения, практики, обучения или переживания чего-либо. Обучение повышает осведомленность о предметах исследования.
Способностью к обучению обладают люди, некоторые животные и системы с поддержкой ИИ. Обучение относится к категории -
Обучение слуху - это обучение слушанием и слухом. Например, студенты слушают записанные аудио лекции.
Эпизодическое обучение - учиться, запоминая последовательности событий, свидетелем которых был или пережил. Это линейно и упорядоченно.
Моторное обучение - это обучение точным движением мышц. Например, сбор предметов, написание и т. Д.
Наблюдательное обучение - учиться, наблюдая и подражая другим. Например, ребенок пытается учиться, подражая своему родителю.
Обучение восприятию - это обучение распознаванию стимулов, которые видели раньше. Например, выявление и классификация объектов и ситуаций.
Реляционное обучение - оно включает в себя обучение различать различные стимулы на основе реляционных свойств, а не абсолютных свойств. Например, добавление соли «чуть меньше» во время приготовления картофеля, который в последний раз получался соленым, при приготовлении с добавлением, скажем, столовой ложки соли.
Пространственное обучение - это обучение с помощью визуальных стимулов, таких как изображения, цвета, карты и т. Д. Например, человек может создать дорожную карту перед тем, как идти по дороге.
Стимул-ответное обучение - это обучение определенному поведению, когда присутствует определенный стимул. Например, собака поднимает ухо, услышав дверной звонок.
Решение проблем - это процесс, в котором человек воспринимает и пытается найти желаемое решение из текущей ситуации, выбирая какой-то путь, который блокируется известными или неизвестными препятствиями.
Решение проблем также включает в себя принятие решений , то есть процесс выбора наиболее подходящей альтернативы из множества доступных альтернатив для достижения желаемой цели.
Восприятие - это процесс получения, интерпретации, выбора и организации сенсорной информации.
Восприятие предполагает восприятие . У человека восприятию помогают органы чувств. В области ИИ механизм восприятия объединяет данные, полученные датчиками, осмысленным образом.
Лингвистический интеллект - это способность использовать, понимать, говорить и писать на устном и письменном языке. Это важно в межличностном общении.
Разница между человеком и машинным интеллектом
Люди воспринимают по шаблонам, а машины - по правилам и данным.
Люди хранят и вызывают информацию по шаблонам, а машины - по алгоритму поиска. Например, номер 40404040 легко запомнить, сохранить и вспомнить, поскольку его шаблон прост.
Люди могут понять весь объект, даже если какая-то его часть отсутствует или искажена; в то время как машины не могут сделать это правильно.